日米のマネー教育の違い

2022.12.05

皆さんは、アメリカの子供が使っている貯金箱のことを知っていますか？

私は知らなかったのですが、

夏休みのイベントの打ち合わせで、京都信用金庫の暮らしのサポート部の方が見せてくれてその存在を初めて知りました。

その説明を聞くと単なる貯金箱ではないことに驚かされました。その貯金箱にはお金の投入口が「４つ」あったんです。

?つかう（消費）?　今の自分の喜びに特化した穴

　馴染みのある穴で、今欲しいもの、近々使う予定のお金を入れます。

?ためる（貯蓄）?少し先の自分の喜びに特化した穴

　これも馴染みのある穴で、欲しいものを我慢して、少し先に大きなものを得るためにお金を入れます。

?ふやす（投資）?人の喜びがお金でリターンする穴

　良くない印象のある穴で、今使っていないお金を必要とする企業に活用してもらって、社会の豊かさを生むために使うお金を入れます。

?ゆずる（寄付）?　人の喜びが自分の喜びとなる穴

　馴染みのない穴で、困った人を助けためなど、みんなのために使うお金を入れます。

私たちは、?つかう（消費）や?ためる（貯蓄）ための貯金箱のことは良く知っていますが、

?ふやす（貯蓄）や?ゆずる（寄付）まである貯金箱は見たことがないと思います。　

アメリカの子どもたちはこの「４つの穴の貯金箱」で、

お金に使い方や学び、世の中のお金の流れや仕組みを考える、投資教育を子供のころから受けて「金融リテラシー」を身に付けています。

一方、日本ではどうでしょうか？

家庭でも学校でも「お金の使い方」を学ぶ機会はほとんどなく、むしろ、お金の話はタブーとされ「株や投資はギャンブルの一種」の考え方が残っています。

金融庁のアンケートでは「金融や投資の教育を受けた機会がない人」が７割、その内の３分の２が「金融や投資の知識を身に付けたいとは思わない」そうです。その結果として、家計の金融資産構成の比率は、以下の図のようになっています。

グラフ.jpg

（現金・預金）

日本54.2％　米国13.7％　欧州34.9％

（投資）

日本14.4％　米国50.8％　欧州27.9％

（日本銀行調査統計局「資産循環の日米欧比較

（2020年）より

このように、自分や家族のために消費するために

「お金は貯める（留める）」ことを学んできた私たちと、自分や家族だけではなく、豊かな社会にするために「お金を増やす（回す）」ことを学んでいる、アメリカやヨーロッパとのお金との付き合い方の違いが明確になっています。

銀行にお金を預けていても増えてはくれない（普通預金金利0.001％）日本こそ、この４つの口（消費、貯蓄、投資、寄付）のお金の使い方を学ぶ必要があるのではないかと思っています。

そのために、先ず家庭で実践することからは始めてはどうでしょうか？　

子どもが、

・小中学生なら、４つの貯金箱などを使ってお金の計画をたてる

・高校生なら、アルバイトやインターネットを活用してお金を得る

・大学生なら、投資や寄付のトレーニングをする

そして、社会人になったら、豊かさを感じられる「お金の使い方」ができるような子どもになってください。

　弊社では、SDGｓの達成目標「４.０質の高い教育をみんなに」の取り組みとして、今年の夏休みに、地域の子どもたちに「お金×科学（お金の使い方とお金に増やし方）」を学ぶワークショップを開催しました。

宿野　秀晴

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